воспитатель Меликова Ф.М.
НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ образовательная область «Развитие речи»
Программное содержание: Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.
Задачи:
Образовательные задачи: Закреплять умение детей описывать игрушку, называя наиболее характерные признаки и различные действия с ними. Продолжать учить связывать между собой предложения, подводя к составлению короткого рассказа об игрушках. Упражнять в подборе синонимов и антонимов.
Воспитательные задачи: Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, животным, игрушкам. Приучать ребят убирать за собой игрушки на место.
Развивающие задачи: Обогащать словарь детей названиями окружающих предметов (игрушек, их свойств и действий).
Оборудование: Игрушки (пирамидка, мягкая игрушка заяц, кукла , машина, мяч, волшебный мешок)
Ход занятия.
| части | содержание | методы и приемы |
| Вводная часть | Воспитатель: Собрались все дети в круг Я твой друг и ты мой друг! Дружно за руки возьмемся И друг другу улыбнемся. (Дети садятся, стук в дверь) | приветствие |
| Основная часть. | Воспитатель: Ой, ребята вы слышите, кто то стучится в дверь. Давайте посмотрим кто там? ( Воспитатель открывает дверь , а за дверью мешок с письмом. ) Воспитатель: Ребята здесь письмо с загадками, которые нужно разгадать. Внимательно слушайте загадки и прежде чем ответить, подумайте Воспитатель загадывает загадки: Воспитатель: Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко,любит морковку(заяц) Ростом мал, да удал, от меня он ускакал. Хоть надут он всегда с ним не скучно никогда (мяч) Не летает, не жужжит , жук по улице бежит, и горят в глазах жука два блестящих огонька.(машина) Глазки голубые, кудри золотые, губки розовые. (кукла) Разные колечки на палочках стоят, на елочку похожи, ребяток веселят. (пирамида) Воспитатель: Ребята, а что это такое, как все это можно назвать одним словом. (игрушки) Воспитатель: Ребята давайте поиграем пальчиковую игру. Маленький заяц с большими ушами Розовым носом, смешными усами. Норку глубокую он роет себе. Сильными лапами в мягкой земле. Чистит он шерстку свою или спит .Зайка ушами всегда шевелит. Воспитатель: Давайте вместе с вами составим рассказ об игрушках. (Воспитатель берет одну из игрушек и начинает описывать вместе с детьми) Воспитатель: По цвету, какие игрушки бывают, по форме, по величине, из каких материалов (ответы детей). Молодцы ребята. Воспитатель: Ребята давайте вместе расскажем про куклу. (Ответы детей) Воспитатель: Какая она ,во что одета .(ответы детей) . Воспитатель: Предлагаю желающему подойти взять любую игрушку (кукла, машина, пирамида, мяч,заяц),а остальные помогают. Воспитатель: А теперь все встали в круг поиграть пришла пора. Наша игра называется «Что из чего» Воспитатель собирает в круг детей. Воспитатель: Я буду вам называть сок, а вы должны угадать из какого фрукта он сделан. ( Апельсиновый сок, из апельсина; яблочный сок из яблок.) | Сюрпризный момент Загадывание загадок Пальчиковая игра Составление рассказа игра « Что из чего» |
| Заключительная часть | Воспитатель: Ребята, вам понравилось наша игра. О чем мы сегодня говорили. Ребята, а вам наши новые игрушки понравились. А сейчас вы можете взять игрушки и поиграть с ними. | Итог занятия. |
Длительность занятия: 20минут.
Конспект ООД на тему: «Каждой игрушке свое место»
Тема:
«Каждой игрушке свое место»
Цель:
Закреплять умение убирать на места игрушки.
Задачи:
Образовательные:
— Закреплять умение распределять игрушки на свои места;
— Совершенствовать умение детей участвовать в выполнении коллективных трудовых поручений;
— Учить самостоятельно, выделять непорядок в окружающей обстановке;
Развивающие:
— Развивать желание к повседневному труду, бережное отношение к игрушкам;
-Развивать аккуратность, внимание, воображение, творческие способности;
Воспитательные:
— Воспитывать гуманные чувства и положительные взаимоотношения между детьми;
— Воспитывать стремление трудиться на общую пользу, понимать значимость своего труда для других.
Материалы:
игрушки: машины, куклы, посуда, кубики, пирамидка; карандаши; раскраски; бумага; эмблемы на грудь ребенка.
Словарная работа
: существительные: машина, кукла, пирамидка, кубики, уборка, помощь, игровая зона, уголок, групповая комната.
Глаголы: помогать, выручать, взаимодействовать, трудиться.
Прилагательные: аккуратный, вежливый, грубый, книжный, изобразительный.
Предварительная работа:
чтение художественной литературы: К.И.Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе»; заучивание наизусть стихотворения Успенского «Все в порядке»; беседа о труде;
Методы и приемы:
игровые – дидактическая игра; наглядные — рассматривание игровой комнаты; практические – самостоятельная деятельность детей; словесные – рассказ воспитателя, вопросы.
Ход непосредственной образовательной деятельности.
Беседа о труде.
(В группу входят дети и садятся на стульчики)
— Ребята, посмотрите, что же случилось в группе? (Ответы детей).
— Может в нашей группе кто-то поиграл? Какие изменения вы видите? Вы убираете игрушки? Для чего надо убирать игрушки?(Ответы детей)
— Ребята, посмотрите, что же все таки произошло в нашей группе?
— А сейчас посмотрим сценку.
Инсценировка стихотворения Успенского «Все в порядке»
(Ребята, показывают сценку из стихотворения)
Мама приходит с работы, Мама снимает боты, Мама проходит в дом, Мама глядит кругом. — Был на квартиру налёт? — Нет. — К нам заходил бегемот? — Нет. — Может быть, дом не наш? — Наш. — Может, не наш этаж? — Наш. Просто приходил Серёжка, Поиграли мы немножко. — Значит, это не обвал? — Нет. — Слон у нас не танцевал? — Нет. — Очень рада. Оказалось, Я напрасно волновалась!
Практическая деятельность. Уборка игрушек.
— Так кто же разбросал игрушки в наше отсутствие? (Ответы детей)
— Почему трудно найти игрушку? (Ответы детей)
— Какие игрушки, в каком игровом углу находятся? Что должно быть в изобразительном уголке? (Ответы детей)
Конспект НОД для детей в средней группе. История детской игрушки
Конспект непосредственно образовательной деятельности детей в средней группе
Конспект НОД детей в средней группе «История детской игрушки»
Описание материала: Уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию конспект непосредственно образовательной деятельности для детей средней группы (4-5 лет) по теме «История детской игрушки». Данный конспект будет полезен воспитателям средней группы. Это конспект познавательного занятия, направленного на воспитание интереса к истории игрушки, уважения к русским традициям и обычаям. Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие. Вид деятельности: изобразительная, двигательная, познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная. Возрастная группа: средняя Тема: «История детской игрушки» Цель: знакомство детей с историей игрушки Задачи: — развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками, формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества (социально-коммуникативное); — развитие интересов детей, их любознательности и познавательной мотивации; развитие воображения и творческой активности (познавательное); — обогащение активного словаря; развитие связанной, грамматически правильной диалогической и монологической речи (речевое); — реализация самостоятельной творческой деятельности детей; становление эстетического отношения к окружающему миру (художественно-эстетическое); — овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере (физическое). Предварительная работа: 1. Совместное с родителями посещение театра Кукол; 2. Выставка «Игрушки своими руками»; 3. Повтор ранее разученных стихотворений А.Борто из серии «Игрушки»; 4. Рассматривание сюжетных картинок и составление по ним рассказа; 5. Просмотр мультфильма «Живая игрушка»; 6. Беседа о любимых игрушках; 7. Разучивание физкуль Средства реализации: фото- и видеоматериалы с игрушками разных эпох; аудиозаписи из детских мультфильмах об игрушках; индивидуальные наборы для лепки (доска, стека, пластилин, салфетка); игрушка би-ба-бо крокодила Гены; любимые игрушки детей. Ход НОД: Дети сидят на мягких подушках на полу полукругом. Под музыку «Пусть бегут неуклюже…» из мультфильма «Чебурашка и крокодил Гена» воспитатель вносит игрушку би-ба-бо «крокодил Гена» с сумкой и ведет диалог с детьми от имени игрушки. Здоровается с детьми, обращает внимание на то, как много игрушек в детском саду. Обращаясь к детям, просит назвать и показать их свою любимую игрушку, описать её и рассказать, за что она ему нравится. Внимательно выслушивает ответы детей и предлагает им послушать рассказ об игрушках своего детства. Он достаёт из сумки фотографии игрушек тех лет, показывает и рассказывает о них детям. Он уточняет, что раньше игрушки в магазинах стоили очень дорого и не все могли их позволить, поэтому родители самостоятельно изготавливали игрушки для своих детей. Они были из дерева, соломы, ткани, кости животного, перьев, глины и т.д. Этот материал является экологически чистым и не наносил вред здоровью.
Воспитатель предлагает Гене и детям посмотреть видеоролик с использованием мультимедиа, где показан процесс изготовления и рассказ о первой соломенной игрушки «Берегиня». Уточняет, что данная игрушка была не только предметом игры ребенка, но и являлась его оберегом, защищала от злых духов.
Далее воспитатель предлагает сравнить современные игрушки с игрушками тех лет. Найти сходства и различия в материале, цветовой гамме, размерах, свойствах и прочее. Необходимо отметить, что современные игрушки имеют больше возможностей: они двигаются, издают звуки, реагируют на приближение ребенка и т.д.
Воспитатель рассказывает детям и крокодилу Гене о том, что, несмотря на то, что современные игрушки сильно отличаются от своих предшественников, есть один вид игрушек, который всегда зачаровывал детей. Это заводные игрушки. Гена говорит о том, что у него как раз есть с собой такая игрушка. Показывает детям заводную обезьянку. Воспитатель говорит воспитанникам о том, что нужно немного отдохнуть и вместе с крокодилом Геной проводит физминутку «Заводные игрушки»: Посмотрите, в магазине Все игрушки на витрине: (Широко развести руки в стороны) Заводные зайчики Куколки и мячики, Пушистые котята, (Повороты вправо-влево с вытянутыми руками) Матрешки, медвежата — Все на полочках сидят (Присесть) С нами поиграть хотят. (Прыжки). Крокодил Гена обращает внимание на часы и говорит, что ему пора, его ждёт Чебурашка. Это очень хорошая игрушка и добрый друг. Спрашивает у детей, есть ли у них игрушка Чебурашка. Получая отрицательные ответы, Гена предлагает детям изготовить для себя игрушку самостоятельно из пластилина. Дети с удовольствием поддерживают предложение Гены, прощаются с ним. Воспитатель показывает на интерактивной доске этапы лепки Чебурашки, отмечая его характерные особенности (большие уши, треугольный нос). После просмотра дети приступают к работе под музыкальное сопровождение из мультфильма «Крокодил Гена и Чебурашка». Итог НОД Проводится закрепляющая беседа: Что нового дети узнали об игрушках? Что им особо запомнилось? По окончанию работы организуется мини-выставка с детскими работами. Коллективное фото на память. Спасибо за внимание!
Рекомендуем посмотреть:
Конспект интегрированной НОД в детском саду в средней группе Конспект НОД в средней группе на тему «Новый год» Конспект занятия по аппликации в средней группе детского сада. Цветы Конспект НОД по ФЭМП в средней группе
Похожие статьи:
Занятие в средней группе «Зимняя одежда»
